心理學(xué)家指出，與人協(xié)作是決定孩子將來能否成才的關(guān)鍵。因為現(xiàn)代社會有著很細的分工，任何人都不可能是全才，要成功地辦一件事，往往離不開與他人的合作，有時候還要與幾十人甚至上百人合作。與人合作得好，是人最重要的品質(zhì)，他需要相互尊重和理解，需要對人真正的寬容，需要做到有錯認錯……缺少同別人合作的品質(zhì)，就算一個人有豐富的知識和超人的智慧，但用起來也會大打折扣。為此，職場媽媽應(yīng)多給孩子創(chuàng)造與人協(xié)作的機會，讓孩子學(xué)會如何與人協(xié)作。

  一個從小就善于與人相處的孩子，長大后就容易有團隊精神，有很強的合作能力。一個從小喜歡獨處的孩子，他就不知道如何和別人交流合作，更缺乏與人合作的能力。哈佛大學(xué)在這方面做了一些調(diào)查：他們調(diào)查了上千名被公司解雇的員工，在這里面，有很多是有工作經(jīng)驗或是高學(xué)歷的人，很多人的才智都比普通人高得多。他們發(fā)現(xiàn)，這中間因不會與人合作而被入解雇的是因不稱職被解雇的兩倍。有些人的工作成績甚至很出色，他們被解雇的原因就是因為缺乏與他人合作的精神。所以，要使自己的孩子優(yōu)秀，職場媽媽從小就要培養(yǎng)孩子與人合作的能力。

  同樣的，對孩子任何一種品質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)是最好的辦法。那么，職場媽媽應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的協(xié)作能力呢？

  1．讓孩子成為媽媽做事的幫手。

  在日常生活中，媽媽要有意識地讓孩子成為自己的幫手。讓孩子成為媽媽做事的幫手，很多媽媽就當成是對孩子獨立性的培養(yǎng)了，這種協(xié)作能力的培養(yǎng)和獨立性的培養(yǎng)媽媽容易混淆。培養(yǎng)孩子的協(xié)作能力，就是不讓孩子單獨做一件事，而是媽媽在做一件事時，把事情中的一部分給孩子去做。讓孩子在做這部分事時，知道如何與媽媽保持協(xié)調(diào)一致。比如，對一個六歲的孩子來說，媽媽可以讓他和自己一起摘菜。媽媽可以告訴孩子要炒一盤茄子炒辣椒，讓孩子去摘茄子，媽媽摘辣椒。在這個過程中，孩子能學(xué)會事前與人的溝通：茄子要多少，什么時間要，摘好放在哪里，要不要洗洗等等，這些問題在大人看起來不是問題，但是它卻體現(xiàn)出了與人合作時的一些關(guān)鍵步驟。這就是培養(yǎng)孩子的協(xié)作能力時的一種引導(dǎo)，媽媽可以根據(jù)孩子年齡的不同，給孩子分配難度不同的事情。

  2．多讓孩子和伙伴一起玩。

  其實，孩子最先培養(yǎng)的協(xié)作能力，多是在孩子間的玩耍中獲得的。讓孩子到同伴多的地方，一起跳繩、打球等可以鍛煉孩子的合作能力。對于不合群的孩子來說，媽媽可以把孩子的伙伴約到家里來一起玩，這樣可以消弱孩子的膽怯心理。孩子在一起游戲，有的就需要相互配合才能玩得好，他們聚在一起，這不僅鍛煉孩子間的合作能力，還可以鍛煉與人相處的能力。在與伙伴玩耍的過程中，孩子會發(fā)現(xiàn)與人協(xié)作的樂趣，他在今后就會自己想辦法如何更好地與更多人在一起。

  3．讓孩子在活動中接納比他差的孩子。

  孩子有一個特點，就是不喜歡和比他差的孩子合作。其實，一個人協(xié)作能力的好壞，往往就體現(xiàn)在他如何對待比他差的人。能夠用平和的心態(tài)去接納或改變比他差的人，這是協(xié)作能力的最好體現(xiàn)。因此，要讓孩子在活動中接納比他差的孩子，讓孩子明白，任何人都是有長處的，與人合作，是用他的長處，對于短處，要有一份包容和理解。這是對孩子一種心態(tài)的培養(yǎng)，在引導(dǎo)孩子的過程中，媽媽可以讓孩子和比他小的孩子一起玩，這樣，孩子在群體中就會成為“核心”，他還可以忍受伙伴們一些“能力的不足”，這樣，就會很好地鍛煉孩子的忍耐和寬容——這種品質(zhì)在協(xié)作的過程中也是不可或缺的。

  目前，由于很多家庭多為獨生子女，孩子在家里都是很任性的，心里面只有自己，孩子這種“以我為中心”的不良心態(tài)，不知不覺地培養(yǎng)了極端的個人主義思想。這樣的孩子常會心胸狹隘，產(chǎn)生很強的妒忌和仇視他人的心理，從而得不到別人的理解和幫助，也就阻礙了他們在學(xué)習(xí)和事業(yè)上的發(fā)展。

  職場媽媽教子私房話

  媽媽對孩子在強調(diào)“競爭”的同時，也不要忽視“協(xié)作”的教育，要使孩子將這兩者統(tǒng)一起來，讓孩子打好事業(yè)和交際這兩個相輔相成的基礎(chǔ)。

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